KCP 共生日本語学校

２月３日は節分です。節分とは季節の分かれ目という意味の言葉で、今日を過ぎれば明日は立春、明日からは暦の上では春なのです。
春を迎える前に邪気を追い払うために、各家庭で「鬼は外、福は内」と言いながら、豆まきをします。
けれど、外国人の学生にとって、日本の家庭の豆まきを体験することは、なかなかできません。
そこで、KCPの中上級のクラスでは、神社の豆まきの様子を見学することにしました。
 
今日訪ねたのは、日枝神社。境内には既に多くの日本人が詰めかけていました。(KCPの学生も多かったですね。)
まずは神事を終え、いよいよ豆まきの段になると、お相撲さんの琴光喜、外国人力士のバルトなども登場し、会場は最高潮に。
学生たちも、「あっあの人、テレビで見たことある!!」と興奮気味に話しながらも、日本人に交じって福豆を取ろうと必死に手を伸ばし、
中には4つも5つも福豆の袋をキャッチした人もいました。その戦利品の中には、実はくじが付いていて、何と! ニンテンドーDSを引き当てた学生もいました。
色々な福を分けてもらって、幸先のいい１年のスタートとなったようです。　

(りっぺ)

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日本語を勉強する人は、だれでも「早く日本人と日本語がぺらぺらと話せるようになりたい」と思うでしょう。では、どうすればいいのでしょうか。どうすれば大学や専門学校に進学して授業が理解できるような日本語が身に付けられるのでしょうか。
　人は誰でも夜、眠っているときに夢を見ます。この夢を、早く日本語で見られるようになりましょう。
　私は若いときにアメリカの大学院に留学しました。留学する前に十分に英語を勉強したつもりでしたが、初めは教授の授業が理解できなくて、つらい毎日でした。そして、ちょうど半年ぐらい経った頃、ある晩、夢の中で英語をしゃべっている自分に気がつきました。私が夢の中で英語をぺらぺらしゃべっている！
朝、目が覚めて、私はとても驚きましたが、同時に大変嬉しくなりました。授業に追いつくことができるようになったのは、ちょうどその頃でした。
　日本語を勉強している皆さん、日本語で夢が見られるようになりましょう。そして、「昨日、私は日本語で夢を見ました」と言って、クラスの先生や友達に報告してください。
　では、どうすれば日本語で夢が見られるようになるのでしょうか。
ＫＣＰ共生日本語学校に入って、私のところに聞きに来てください。私が教えてあげましょう。私は皆さんが来るのを心から待っています。

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早いもので、気がついたらもう10月です。進学を考えている人たちには、いよいよ苦しいシーズンに突入です。でも毎年これからの２，3ヶ月の不安に押しつぶされそうになりながらも、踏みとどまった人たちには、暖かな春が訪れるケースが多いようです。ところで、今日は、そんな学生たちを勇気付けるようなうれしい報告が入ってきました。なんと、早稲田大学の創造理工学部に合格したというのです。なんとも幸先のいい報告で、合格した当人よりも教員のほうが大喜びした次第です。

Ｔ．Ｋ．

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日本の夏を味わうにはうってつけの夏祭り、花火大会に、みんな浴衣を着て行こうというのです。
 
「皆さん、浴衣の着付けはできますか？」「できませ～ん!！」
ということで、3日後に浴衣の着付け教室を開きました。
 
当日は皆、自分が買った思い思いの浴衣を持参して、教室は一際にぎやかに。
セットで買った浴衣(ゆかた)、帯(おび)、紐(ひも)、下駄(げた)などの名前を確認し、
いざ、着付けへ。
 
先生の説明を聞きながら、モデルの先生の着方を見て、うん、うんとうなずく学生たち。
ところが、実際に自分で着てみると大混乱。
 
「先生、わかりません！これ、どうしたらいいですか」
「ここをこっちの手で持って」
「えっ、手？どこ持つんですか？」
「こっち、右手でこっち持って」
「えっ、右？」
「そっちは左手！」
 
「それじゃ、ひもがゆるすぎるよ。ほら、このくらい締めて！」
「ひぇ～、先生、く、苦しい、死にます～!！」
「大丈夫、大丈夫！途中で浴衣が着崩れちゃうと困るでしょ！」
 
悪戦苦闘の末、ようやく写真のような美しい姿に仕上がりました。
いかがですか。なかなか決まっているでしょう？
やはり女性にとって美しく着飾るのはうれしいもの。
皆さんの笑顔が輝いていました。

 ～りっぺ～

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いつもにぎやかな職員室が今はひっそりしています。２３日の期末試験で今学期も終了、ただ今学期休み中なのです。
自宅でのんびりしている人、国へ一時帰国した人、週末の大学院進学説明会に参加するために研究計画書に手を入れなおしている人、
それぞれの休みを過ごしていることと思います。
 
学生は私たちも休みだと思っているようですが、職員は働いています。
皆さんのテストの添削をしたり、次の学期に使う教材を考えたりしています。
 
そんな静かな職員室に、一人の学生が訪ねてきました。Ｈさんです。
Ｈさんは今年の１月から６ヶ月の予定で来日し、今学期で退学するので挨拶に来たのです。
Ｈさんは６ヶ月という短い期間を最大限生かした学生だったと言えます。
１日も欠席することなく努力を続け、最初はやや不自然だった言葉の選び方も
ずいぶん自然になりましたし、話し方も早くスムーズになりました。
表記についても会話スタイルだけではなく、論理的な文章まで書ける実力が身に付きました。
 
学期休みは教師も自分自身を振り返る時期です。
Ｈさんのように留学生活を成功させて帰国する学生と話したり、
期末テストの採点をしながら学生の成長ぶりに、私自身も達成感を味わっています。
しかし、一方で、当初の目的を達成できないまま、欠席がちになってしまい
帰国を余儀なくされる学生もいます。
そんな学生を目の前にして、学生たちになぜ今まで努力しなかったのか、
答えがわかりきっている質問を学生に突きつけながら、自分の無力さも痛感します。
教師の仕事は喜びの瞬間も多いけれど、時に苦いものでもあります。
 
いくら教師や友人が話したところで、自分の問題点を自ら認識しなければ、
自分自身が変わる事は出来ないと思います。
けれど、自分をそうは客観的になど見られないのが「若さ」だとも言えます。
 
「若さ」は未熟さでもあり、若さに失敗はつきものだとも思います。
また一方で、「若さ」は失敗をばねにする力も持っているはずです。
失意のうちに帰国した人も、帰国後の第二ラウンドでは、再び立ち上がってくれることを願っています。
 

～りっぺ～

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梅雨の晴れ間の土曜日、 今日は久しぶりに学生たちと一緒に六本木にある美術館へ行ってきました。
KCPの学生の中には美術関係を志望している人が非常に多いのです。
そこで、特別講座の番外編として、ときどき有志で集まって
美術館見学に行くことにしています。
今回の訪問場所は六本木ヒルズ内の「森美術館」、総勢２２名で「万華鏡の視覚展」を見学しました。
 
「万華鏡」は、筒の中にあるビーズなどが、いくつもの鏡に反射して、実際とは異なる
様々な形を作り出して目を楽しませるものです。
今回の展覧会では、光や色・音、物質や形の組み合わせによって、視覚、聴覚、触覚など
人の感覚を狂わせ、今まで見たことのない世界を見せてくれる現代アートが目白押し。
 
私が一番強烈な印象を受けたのは、ミラーボールの部屋でした。
ただ単に、たくさんのミラーボールが回っているだけで、最初はきらきらした光に目を奪われるのですが、
ばらばらの方向に走るその光の数とスピードに圧倒され、めまいを感じ、怖ささえ感じます。
それでもやはり美しいと感じてしまうのです。
 
また、ある学生は真っ暗な部屋の中央にあるテーブルに手をかざすと、四方のスピーカーから、様々な声が
聞こえる部屋がすごかったと言っていました。さすがに美術が好きな人ばかりで、みんなじっくり時間をかけて
作品を見ていていました。こうして一人一人が様々な感じ方ができるのが現代美術の魅力ですね。
 

～りっぺ～

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